社会工作专业课程思政教学的价值意蕴与实现路径

作为人才培养的一种新理念和新方法,课程思政教学的深入有效开展有助于社会工作专业人才的培养。要做好社会工作专业的课程思政教学,应重点破解课程思政元素“如何挖”“怎么融”等痛点难点问题。首先,可遵循社会工作专业课程的知识逻辑、历史逻辑、实践逻辑、需求逻辑来挖掘思政元素。其次可通过梳理课程思政元素,将其融入专业知识体系;组建跨专业教师团队,提升课程思政教学实效;优化课程思政设计,促进“思政+社会工作”融合;专业教师与政府、行业专家共进课堂,优化政校社合作机制,以期实现社会工作专业教学过程中课程思政元素的有机融入。     

中西方失地农民社会保障体系建设比较研究

同西方发达国家相比,我国在土地征用、职业技术培训、保障基金运转等失地农民社会保障体系建设方面存在很大差异。建立健全我国失地农民社会保障体系,需要借鉴西方的经验教训,规范土地征用程序,切实提高补偿标准;扩大社会保障内容,建立城乡一体保障体系;加强职业技能教育,强化失地农民就业能力培训。     

论现代教育技术方法在有效课堂中的综合运用

“现代社会要求公民具备良好的人文素养与科学素养,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集与处理信息的能力,教育应该而且也能够为现代社会所需要的一代新人发挥重要作用”。然而,传统的课堂教学中,一般以粉笔、黑板、挂图为媒体,诗情画意很难表达出来,导致课堂气氛沉闷,学生听起来乏味,学起来枯燥,学习兴趣难以激发,课堂效益低下。久而久之,学生容易产生厌学情绪。“一支粉笔一张嘴,上课从头讲到尾”的传统教学模式已经难以适应教育发展的新形势。面对教育发展的需要,传统的课堂教学必须进行改革。而现代教育技术与现代教育教育理念相结合产生的一种新型课堂教学模式--多媒体教学,则为传统的课堂教学改革指明了方向。     

中美英在缅甸战场上的联合与冲突

缅旬战场是第二次世界大战中远东太平洋战场的一个重要组成部分，它既是太平洋战争爆发后盟军援华的主要通道，又是美国太平洋战场的重要补充，同时，对保卫印度有着重要的战略意义。因此，面对日本对缅甸的占领，中美英三国为了共同的目标而联合作战；同时为了各自利益，又产生了激烈的冲突。     

从女性主义神学观照冰心笔下的母亲内涵

母亲身份和母亲形象是20世纪80年代以来女性主义运动最为关注的议题之一。激进主义女性主义认为母亲身份是父权制文化强加在女性身上的一种角色,由此拒绝母亲身份,也因此否定冰心的母爱文学。女性主义神学则从另一向度发掘母亲在父权制话语下所具有的内在价值,从而肯定母亲身份。从女性主义神学的角度探讨冰心笔下的母亲内涵,冰心的母亲观与女性主义神学对母亲身份的探索殊途同归。     

论信托制度的价值与功能

英国的用益制度是现代信托制度的雏形.信托关系的创设是为了满足财产所有权人自由处分其财产的需求或利用受托人的专业理财技能使财产保值增值的效益需求.自由与效益是信托制度的核心价值.信托制度的功能是信托制度适用过程中所表现出的对社会的积极作用.信托制度的基本功能在于实现所有人对特定财产的特殊目的安排和受托人专业理财,现代信托制度还具有集合投资、融资和债权担保等多项功能.     

在母亲的花园里继承什么——从苏雪林看现代知识女性的人生困境

现代女作家苏雪林在作品《棘心》、《绿天》以及晚年的自传《浮生九四——雪林回忆录》中表达了对母亲形象的歌颂和认同,无意中预设了20世纪80年代以来西方女性主义运动的发展,深层上却展现了现代知识女性的人生困境：在认同母亲的牺牲精神的同时不能及时舍弃母亲的软弱与保守,缺乏审母意识。     

职田塬区农村供水远程监控管理

随着农村供水工程的建成,科学化的运行管理成为重中之重,以职田塬区农村供水工程北部加压区远程监控管理为例,阐述了自动化管理的方法和优越性,对农村供水工程科学化运作管理有积极的借鉴意义。建议在城乡供水工程管理中普及自动管理。     

论第三人缔约过失责任

缔约关系并不是封闭的,可能受到第三人的影响。若第三人获得当事人信赖,却违背诚实信用原则给合同当事人或欲订立合同的当事人一方或双方造成损害时,第三人就应承担赔偿责任予以补救,这种责任即第三人缔约过失责任。第三人缔约过失责任以保护缔约过程中当事人的合法利益为宗旨,以诚实信用原则为基础,对完善和贯彻合同自愿原则具有重要意义。     

初中生物实验教学的现状分析及对策思考

初中生物是初中阶段最为基础的课程之一,有着其他学科无法替代的作用。而生物又是一门实验科学,实验教学使促进学生掌握生物知识,形成技能的基本手段和方法。但是由于传统应试教育体制的影响,初中生物的教学中存在很多的问题。本文就结合笔者多年的教学实践,对于其中存在的问题作简要的分析并作出相应对策的思考。