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郭晓麟 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2014,38(4):72-79
复合共现趋向结构报道非常位移事件,同时表达言者"出乎意料"的主观评价态度。结构多用于反常情境,分布和使用频率受到功能特点的极大影响。对复合共现趋向结构的教学应以中高级学习者作为教学对象,以语篇作为教学依托,以功能特点和使用情境的交代作为教学环节的必要补充。 相似文献
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