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本文从教材语言的特点来探讨大学语文教材对象语言的选择与教材编写问题.首先,结合教材语言的基础性与功能性特点来分析大学语文教材建设过程中存在的一些问题;其次,结合教材语言的有线性、有序性、通用性与专业性特点来具体探讨教材对象语言的选择问题;最后,结合大学语文教材语言的特点和大学语文课程的定位来谈谈大学语文教材编写的发展方向. 相似文献
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形容词的语义可以形式化描述为某个属性的值。只不过有的形容词表示的属性比较单一、明确,如"久",而有的形容词表示的属性则比较多样、模糊,如"长"。本文通过对单音节形容词"长"和"久"的语义属性的形式化描述,对比分析了它们在构词及构句中的表现,进而指出,"长"和"久"的语义属性对比并非个别现象,它们的语义研究对形容词的语义研究具有普遍意义。 相似文献
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郭曙纶 《北华大学学报(社会科学版)》2009,10(2):50-56
文章以《GB13000.1字符集：汉字字序（笔画序）规范》中给出的20902个汉字的笔画数为基础,对实际语料中所用汉字（简化字）与对应的繁体字笔画数进行了统计与对比。纯粹对照的1128个繁体字与简化字平均画数的相差画数是6.69画;高频对照的3479个繁体字与简化字平均画数的相差画数是2.19画。这说明实际语料中,即使全部使用繁体字,每字的画数只多2.19画,多近30%。这些数据可以为简化字与繁体字的教学与研究提供重要的参考数据,也可以为汉字的整理、笔形编码等提供重要的参考。 相似文献
4.
郭曙纶 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2008,30(4):25-29
超纲词是一个内涵明确、外延模糊的概念。教材编写者给出的生词数远少于实际的生词数,因此只有统计文本中实际的生词次和超纲词次与总词次的比率,才能作为文本阅读难度以及合适度的一个重要指标。超纲词与超纲字的对比表明,在对外汉语教学中一定要加强汉字（语素）教学。超纲词研究方法的改进本身说明,超纲词研究不仅可为教材编写、大纲词汇的修订等提供数据,而且能够启发我们既要学会运用定量分析方法,也要不断完善定量分析方法,以提高对外汉语教学及其研究的科学性。 相似文献
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对2005-2011年7个年度的《中国语言生活状况报告》字与词的相关数据进行对比统计与分析,结果表明:1.高频字比例较高,数量较小;2.高频词比例很低,数量很大;3.不同年份使用的汉字变化很小;4.不同年份使用的词语变化比较大;5.高频词中单音词的平均使用次数远高于多音词。可见,从汉语的使用来看,字比词的使用效率要高,在汉语教学中,字的教学也会比词的教学更有效率。 相似文献
6.
郭曙纶 《井冈山大学学报(社会科学版)》2005,26(2)
本文从动词逻辑配价的角度讨论了动词及其逻辑论元的缺省现象以及它们的求解问题,提出了6条求解规则:VR1-4和AR1-2.这有助于解决中文信息处理中的语义问题. 相似文献
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