排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
郭礼义 《江苏大学学报(高教研究版)》1989,(2)
议论文的写作教学,至今尚是个“暗胡同”,没有个明确的“序”。为了给学生装上“明灯”。克服议论文写作教学的盲目性、随意性,做到循序渐进,我在教学实践中将高中学生的议论文写作分为五类:论点类、范围类、引申类、评驳类、材料类,逐项由浅入深地进行审题命意的思维训练,收到了一定的效果。 相似文献
1