浅谈中小学记叙文写作中几个薄弱环节的训练

作文是学生和老师最为头痛的一件事情 ,不是没有东西去写 ,就是不知如何去写。凡此等等问题 ,我们教育界的好多同仁志士都进行过许多深入的研究探讨 ,众说纷云 :有的强调学生的作文要有丰富的典型材料 ;有的则强调学生的作文要注重表达手法的良好运用 ;还有的则极力主张学生的作文要在篇章结构上狠下一番功夫。这在学生的作文中固然都是很重要的 ,但一味的求全责之 ,这对一个初学写作的中小学生来说未免有点太苛刻了 ,且也或多或少存在着求之过急操之过早的作法。在中小学生记叙文写作训练中 ,首先应该从学生组词造句的训练入手 ,再训练他们…     

记叙文中的议论在教学中绝不能忽视

在我们的教学中 ,记叙文中的议论 ,往往被许多同志束之高阁 ,这种作法是千万要不得的。重视记叙文中的议论 ,对发展学生的思维能力 ,提高他们的读写水平 ,有着相当重要的作用。同时恰到好处的议论 ,才能把客观事物抒写得更为真切 ,才能更为畅达地表达作者自己的生活感受和观点。记叙文中的记叙是主体 ,是基础 ,但由于记叙还不能完全表达作者的意思 ,所以在记叙和描写之外 ,往往还要使用一些适当的议论 ,或对事物的本质特征作理性的分析 ,或是对事实的意义作必要的引伸 ,由此及彼 ,以扩大读者的认识 ,或是对问题进行辨正分析 ,使读者更加明了…