多媒体教学在推拿学课程教学中的应用和评价

采用无记名的问卷方法调查和意见反馈,发现多媒体教学模式在推拿学教学中具有一定优势.两种教学模式在推拿学课程教学中无显著性差异,在教学和学习态度环节以及教学内容环节中多媒体教学具有优势,而教学效果上无显著差异.多媒体技术只是辅助教学技术,教师在课堂上的主导地位不可动摇.在多媒体教学过程中,要把握好多媒体的使用时机,正确处理好多媒体教学和传统板书教学模式关系.     

明代小儿推拿专著举要

介绍了明代成书的《保婴神术》、《小儿推拿方脉活婴秘旨全书》、《小儿推拿秘诀》等 3部小儿推拿专著的主要内容、学术特点和价值     

谈推拿手法学教学的认识

在推拿手法的教学中,应充分体现“动”的特色,练习中,“心、手、神”相应,推拿手法才能达到《医宗金鉴》要求的“一旦临证,机触于外,巧生于内,手随心转,法从手出”的境界。(1)心到才想手动。兴趣和主动入门是学习的关键,为此,在学生初次接触推拿手法前,我们除了介绍推拿手法的重要性和特色外,还选择一些临床上妙手回春的病例,让学生了解推拿治疗的方便、绿色、安全、疗效好等优点,使他们产生一种迫切需要学习推拿手法的欲望,但同时又要让学生认识到,并非所有的手都可以“回春”,能回春的只能是妙手。而要做到妙手,则必须扎扎实实苦练手法。(2)手动必须神聚。当推拿手法人体训练达到一定的熟练程度后,我们鼓励学生寻找动手机会,并注重培养学生的自学能力,让学生利用网络资源、图书、影音等,自己动手检索、学习。课后,让学生反复观看手法录像,对操作简单的手法进行模仿练习。当学生在推拿手法人体练习上达到一定的熟练程度后,我们又充分利用我校的大学生实训基地———朝阳模拟医院,让学生帮助学生、教职工进行推拿治疗,在治疗中学生会不断地发现问题,并把问题带入课堂,这个时候就开始让学生的推拿手法由低级的“形似”向更高级的“神似”发展,而“神似”的基础必须是...     

医学专业英语教学改革之初探

针对目前中医院校医学专业英语教学中普遍存在的问题,为提高我校学生的医学英语的应用能力,我们在过去一年的医学英语教学中浅尝了以下方面的改革。     

中医大学新生专业学习的问题及对策

分析中医大学新生专业学习过程中存在的各种问题 ,认为可通过培养激发其高尚的学习动机、多角度多形式进行专业思想和职业理想教育、训练中医思维方法、指导制定分期目标、培养自学能力等途径解决新生专业学习的问题。