藏区中小学汉语教师队伍构成现状调查

本文通过对西部藏区187名中小学汉语教师队伍的调查,对教师的性别、民族、年龄、教龄、学历、专业、数量等构成情况,展开了具体的分析和研究,并在此基础上提出了有针对性的建设意见。     

藏区中小学汉语文教材建设的政策及法律法规研究

通过对国家关于少数民族文字教材建设和藏区汉语文教材建设的有关政策及法律法规的研究分析,探索藏区中小学汉语文教材建设的特点和规律,这对藏区汉语文教材走向现代化、民族化和个性化,具有重要的意义和作用。     

教师教育全程培养模式研究——以青海师范大学为例

随着基础教育课程改革的全面推进,高等师范院校传统的人才培养模式已不能适应时代发展的要求,很多学者和高等院校都在探讨和研究有利于教育人才培养的创新模式。青海师范大学在全面分析和研究教师教育培养模式现状的基础上,结合当地教育的现状,开展了教师教育全程培养模式的创新实验。教师教育全程培养模式实践探索对加快教师教育发展、促进教师培养模式改革的多元化和开放化具有重要的意义。