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自然地理野外实践教学是课堂教学的深化和延续,对学生能力培养起着至关重要的作用.传统自然地理野外实践教学侧重于书本知识的野外感性认识,不利于学生创新思维和创新能力的培养.本文结合多年来的野外实践经验,利用现有的野外实习基地,对传统的自然地理野外实践教学模式进行改革和尝试,提出了自然地理野外综合实践教学模式,并对其组织模式、教学模式和成绩评定模式作了深入探讨. 相似文献
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流动沙丘迎风坡与丘间低地过渡带的植被过程制约着沙丘区植被的自然恢复.利用7块迎风坡过渡带的出土幼苗分别与土壤种子库和土壤水分进行二元相关分析,结果表明,各月份出土幼苗与不同深度土壤种子库（0～5cm,5～15cm,15～30cm）的相关性未达到显著水平（P﹥0.05）;但是各月份出土幼苗与不同深度土壤水分（0～5cm,5～15cm,15～30cm）呈显著正相关（P﹤0.05）.说明土壤水分是制约植被侵入迎风坡过渡带裸沙的主要因素,而土壤种子库的制约作用并不明显. 相似文献
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