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陆翠琴 《江苏教育学院学报》2002,(2):9-9,13
1教学目标的层次性
教学目标是进行教学活动和评估的依据的指导思想．切合学生实际的教学目标能在教学活动中起正确的向导作用，提高教学质量．目标不明确或不切合学生实际，会导致教学中的盲目性、随意性，会加重学生学习的负担，使一部分学生在学习数学的过程中产生心理障碍，缺乏兴趣，从而丧失信心．在具体制订教学目标时， 相似文献
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