要在“用”字上狠下功夫

学习毛主席著作,高举毛泽东思想紅旗,已經成为广大工人、农民、知識分子和干部的迫切要求。广东省学习毛主席著作积极分子的先进事迹,生动地說明,毛泽东思想一用就灵,哪一个人心上插上毛泽东思想紅旗,哪一个就是思想紅和生产、工作上的先进人物;哪一个地方,高举了毛泽     

认识是过程(读书札记)

(一)认识是“螺旋的曲线”的过程列宁指出的“真理是过程”、“观念是……一个过程”,都是说明馬克思主义哲学认识論的一个重要思想:认识是过程。所谓认识是过程,是说明人们的认识运动,有     

动机与效果的統一——讀《在延安文艺座談会上的講話》札記

每讀一遍毛泽东著作时,总有一些新的体会。这二年來,我們对动机和效果問題,有一些議論。在議論过程中,有一些问題得不到解决,最近,乘《在延安文艺座談会上的讲話》出版20周年之前,又重讀了几遍。就感到《讲話》中所讲到的一些問題,那样深刻,又那样亲切。《讲話》中直接讲到动机与效果問題,虽然只有短短三段,可是,把我們議論过程中的一些困惑問题,解决得非常彻底。本文就动机与效果的問題,談談几点粗淺的、不成熟的看法。一撇开一小部分人外,大多数人总是想做好事,当好人。人們在議論问題时,总也会涉及一个普遍问題,这件事,好不好,这个人,好不好;哪些好,哪些坏。可是,究竟怎样算是好事好人,常常各說各的,你說好的,他却說坏;今天说好,昨天却說坏。譬如說,无产阶級、劳动人民认为,共产主义是伟大的理想,是好东西。但是,帝国主义和一切反动派却认为是坏事,是祸根。他們用尽恶毒字眼,诅咒它;千方百計要鏟除它。     

学习《为人民服务》等三篇毛主席著作的意义

在广东省学习毛主席著作积极分子经验交流会后,学术界和积极分子报告团的同志们举行过一次座谈会。会上,大家又受到一次生动而深刻的教育,认识到活学活用毛主席著作,是每一个人革命化的必由之路,学好用好《为人民服务》,《纪念白求恩》和《愚公移山》等三篇文章又是革命化道路上带有决定性的一步。近来,大家又学习了雷锋式的伟大共产主义战士——王杰同志一心为革命的崇高精神和光辉事迹。王杰同志的日记再一次告诉我们:要真正做一个革命者,就要学好毛主席著作,要学好毛主席著作,又首先要学好《为人民服务》等三篇文章。面对着全国和全省学习毛主席著作运动的大好形势,反看我们学术界学习毛主席著     

“合二而一”論是为反动阶級服务的哲学

这几年来,在国际上,各国人民反对以美国为首的帝国主义及其走狗的革命斗爭正在蓬勃发展。在国际共产主义运动中,马克思列宁主义同现代修正主义的斗争正在激烈进行。在我们国内,无产阶级同资产阶級和一些封建残余势力的阶级斗爭,社会主义同資本主义两条道路的斗爭,正发展到一个新的深化的阶段。面临着这样风起云涌的革命风     

对称共焦腔本征模的一个广义解

对称共焦腔是最先被建议作为激光谐振腔的构型之一,对这种腔的理论研究已经进行得足够详尽了。本文用q参数法证明:任意高斯光束均为共焦腔的自再现意义下的本征模。这一结论导致对这种广泛使用的光学谐振腔模式特征的更深入的理解。     

辯証唯物主義世界观和唯心主義世界观的斗爭

一、党和右倾机会主义分子的斗争,实质上是二种世界观的斗爭我們党和右傾机会主义分子在政治路线上的斗爭,集中表现于坚持或者反对总路线的根本分歧,而这种政治路线上的根本分歧,又是建立在世界观的根本分歧的基础之上。     

試论逐步实現土地公有化是我國農業合作化运动的基本特点

自1955年下半年以來,在党的领导下,批判了保守主义思想之后,全国范围內掀起了农村社会主义高潮,到1956年5月底止,全國加入農業生產合作社的農戶,已达11,013余万戶,占全国总农户91.2％,其中初級社約3,542余万戶,占全國总農戶29.3％,高級社约7,427余万戶,占全國总農戶61.9％。这一数字說明了我國已基本上实現了農業合作化。預計今冬明春再有一个高潮,全國絕大多数省份都可以实現高級合作化了。在農業合作化运动过程中所表現出的一个基本特点,那就是在个体農民土地所有制的基礎上,逐步实現土地公有化,最后取消土地私有制,变土地为合作社集体所有制即社会主义所有制。也就是说,既不是如苏联一样是在土地国有制的基礎上進行,也不是     

紅专辯証法探索

关于如何培养知識分子,存在着两条根本不同的路綫。一条是,又紅又专的无产阶級路綫;一条是,只专不紅的資产阶級路錢。这两条根本不同的路綫,实貭上是社会上无产阶級和資产阶級两个阶級、社会主义和資本主义两条道路的斗爭在知识分子队伍中的反映。只要社会上还存在着两个阶級、两条道路的阶級斗爭,又紅又专的无产阶級路线和只专不紅的資产阶級路綫的矛盾斗爭,就不会停止,只是有时尖銳一些,有时緩和一些。一切要求革命的知識分子都要下定决心,毫不动搖地坚持党和毛主席一再教导的又紅又专路线,走又紅又专的道路。但是,有人說,红和专是絕对对立的。要紅,就不能专;要专,就不能紅。与此相反,又有人說,红和专是完全統一,沒有什么矛盾的。这两种观点是从两个极端片面否认紅和专的对立統一。显然,这是一种违反辯証法的形     

《变质地质学》课程双语教学的实践与成果

为了提高学生用英语进行专业交流能力,面向未来、面向现代化、面向世界,培养与国际接轨的地学人才,我校从1999年起即聘请英国著名岩石学家R.Mason博士为地质学国家理科基地班和工科基地班用英语讲授《变质地质学》课程。本文从课程、教学、学生、教员、教材等方面回顾了该双语教学历程。实践表明,它在提高大学生用英语进行专业交流的能力、引进国外先进的教学理念和教学方法,以及双语教材建设等多方面都取得了丰硕成果。在上述基础上,探讨了大学理工科双语教学的相关问题。