海港文化物语的符号化方式研究——以海港城市湛江为例

整合语言符号学、文化人类学等学科的理论成果,应用于区域文化研究,有助于发掘、保护与整理各地原生的、异质的海洋文化。本研究以海港城市湛江为例,从物语的研究视角,以田野工作的方式收集数据,分析海港文化产品生成的内在机制,呈现区域文化品牌生成及传播过程中存在的问题,并探讨对策。     

论语言符号动机性的磨失

索绪尔指出任意性是符号的第一原则。任意观的意义重大而深远，但并不完美。最经常的情况是，符号在原则上已坡赋予了动机，然而，历史的改革却趋于磨去动机，而且这种动机不再被感知，符号通过纯粹的约定来发挥作用。从构词法和联觉语音象征等角度可探讨语言符号的动机性，通过分析动机性的来源，论证语言符号动机性的磨失。     

大学英语教师实践性知识叙事探究

在日常教学活动中,教师积累了丰富的实践性知识,应当大胆地表述,并且用适当的方式去呈现它,从而找到自我专业发展的空间.文章通过教育叙事的方式,重点探讨一位优秀大学英语教师的实践性知识——记住学生的名字.研究结果表明:记住学生的名字,这种关注看似很小,却在教学中产生了“四两拨千斤”的力量,教师的实践性知识直接影响着教师的教学行为,并最终决定教学的成效.