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陈冬娟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2010,(4):56-58
在习作课堂里,我们时常发现众多学生谈“习作”色变,究其原因是封闭、呆板的传统习作教学所致。如果将开放、多元的网络资源及应用技术引进习作教学课堂,必将点燃学生的灵感,提高习作教学效率,从而开辟习作教学的一方新天地。 相似文献
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