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针对目前高等学校文科课程建设多以单门课程的形式孤立进行的状况,提出了基于网格整合建设的理念,促使课程建设形成合力,形成了“服务本校、服务高校、服务社会”的课程效用思想,以不断扩大受教育面,扩展课程建设功效;总结了教学主体、教学内容、教学质量、教学方法、教学平台五大转型,探究了协同、共享、整合的文科课程六大网格机制;构建了课程规划体系、课程实施体系、课程共享体系和课程评估体系 相似文献
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