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陈惠生 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
九年义务教育初中英语一、二、三册采用由易到难,循序渐进的方式编排大纲所规定的３０个日常交际用语功能项目,符合学习语言的规律,符合青少年的认知规律和心理特点,利用学生对所学知识的记忆、掌握、巩固和运用,也有助于听、说、读、写四种能力的教学目的和要求。因此充分利用课内外时间,有目的灵活多样地强化日常交际用语的训练,有助于提高学生的思维和口头表达能力,更有助于培养学生学习英语的兴趣。 一、充分利用课初五分钟 课堂最初五分钟利用得好坏,直接影响整堂课的教学效果,这就需要教师有目的地创设情境来组织教学,使保… 相似文献
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