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高校学生评教指标体系构建的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈明学 《南京工程学院学报(社会科学版)》2010,10(3)
高校学生评教体系要有导向性、整体性和可操作性,这是构建这一体系的基本原则.采用归纳法综合各方意见,主要由学生、教师决定评价体系的指标及重要性,并采用科学的方法定量地表达出各指标的权重值,从而确定出大家公认的、可接受的指标,最终形成完整的标准体系.因指标和权重是经过各专业的专家、学生、教师共同制定的,管理人员在此基础上可以便捷、科学地制定出适应不同学科专业的课堂教学评价指标体系. 相似文献
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