电子游戏对学生课业学习影响的条件与机制研究

学生热衷玩通常被媒体称之为“电子海洛因”的电子游戏 ,是否仅仅是电子游戏的魔力所致 ?学生玩电子游戏对其学习课业有没有一个“安全剂量”问题 ?如果有 ,则确保在“安全剂量”内玩电子游戏的条件、机制是什么 ?笔者为此对部分学业优良的电子游戏爱好者进行了实地调查研究 ,试图通过了解他们的真实想法 ,来揭开蒙在这些问题之上的“面纱”。