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自团中央组织"第二课堂成绩单"制度试点以来,高校进一步加强第二课堂建设和投入,各校第二课堂活动及制度日臻丰富和完善,但也存在影响其综合育人效果的因素.通过对试点单位A大学的深度访谈证实,高校第二课堂存在知识生产能力欠缺和"两大课堂"协同育人不畅等问题,其根源在于高校尚未将第二课堂活动视作大学教学的有机组成.第二课堂教学... 相似文献
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