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近年来,我们在讲授马列主义理论课时感到不得心应手:一是学生不爱听,认为马列主义理论课讲得“呆板”、“空洞”、“教条”、“解决不了现实问题”;二是教师自己也感到授课“内容和社会现实合不上拍”,很难解决学生思想中的一些模糊认识。问题的症结何在呢?我带着这个问题,向学生请教,向同事请教,共同研讨。大家认为,教学过程历来是师生双方的共同活动,是一个矛盾的两个方面。教学效果不理想,诚然有学生方面的因素,但更有教师方面的因素,不能把责任完全推到学生方面去。倘若作认真的反思与检查,当前我们讲授马列主义理论课中存在的问题,主要是三点:一是教师脱离学生,没有很好地了解和理解八十年代的大学生,二是教师脱离实际,没 相似文献
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新时期十年,我们遇到了许多的新情况、新问题,例如两个“凡是”的问题,改革开放的问题,“一国两制”的问题,等等。邓小平同志说:“有好多问题不能用老办法去解决,能否找个新办法?新问题就得用新办法去解决。”(《建设有中国特色的社会主义》增订本第39页;以下凡引此书仅写页数。) 关于中国大陆和台湾和平统一的设想,“问题的核心是祖国统一。和平统一巳成为 相似文献
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