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陈经雄 《海南大学学报(人文社会科学版)》1988,(4)
目前,我们对学生学习成绩的评价,一般都采用传统式的评价方法:评价某学生学习成绩是否进步,主要看他当前的考试分数是否高于过去的考试分数;比较学生之间的学习成绩常是将他们各学科的成绩累加起来,进行总分比较,对于班级之间的学习情况评价,则是用平均分,及格率来表示。笔者认为,以上几种评价学习成绩之方法,存在许多不合理因素。 相似文献
2.
陈经雄 《海南大学学报(人文社会科学版)》1986,(3)
心理学上的识记按自觉目的性和随意性分为无意识记和有意识记。无意识记是事前没有确定识记的目的,不加任何努力,也不用任何有助于识记的方法的识记.正因为无意识记不用花出多大功夫,也不需要消耗多大精力,但它却能使人们记下某些东西,所以无意识记在记亿过程中有它的优点。在教学中,我们如果能掌握和应用无意识记这一规律,则既能减轻学生负担,又能提高教学质量.如何将无意识记应用到教学中去呢? 相似文献
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