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1.
初来青岛的人都会对这里的雾有些不适应,太多,潮潮的,尤其是春夏之季,隔三差五就朦胧次,时浓时淡赖着不走,给太阳放假,实在是让人觉得不太舒服。可待得久了,习惯了,就会悄悄喜欢上邪份滋润,喜欢上常来常往的雾。岛上的雾很调皮,来得极快,眼瞅着刚刚只在海面繁荣昌盛,几秒钟就弥漫开,一眨眼,漫天漫地白茫茫一片。有时去得也极快,十几二十几分钟后就悄悄溜走了,像个偷跑出来游玩的孩子,匆匆回家去了;有时又懒洋洋地赖着,一整天不散,把个小岛罩得看不清鼻子、眼。岛上的雾又是那么得奇,能分出两重天。远离海的地方阳光灿烂,在海边雾早已翩翩起舞,舞裙遮盖了整个海面。夜晚,从这个方向看,明月高悬,灯光朦胧。转到另一方向, 相似文献
2.
我不知道自己从什么时候开始变得恋旧。有一段时间,我像疯了一样找一种叫“生命源”的烟。当我从朋友手里接过一支后,怎么也抽不出原来的那种味道,却在烟雾里看到她影影绰绰的样子,仿佛烟头烫到了我的胸口,疼痛拉得我两条眉毛挤到了一起。朋友拿过烟吸了一口,恨恨地说了句:假的!我看着大半截烟在他的脚下变得粉碎,心里疼得更厉害。 相似文献
3.
一、案例"叮------"声响了,我走进初一、一班的教室,学生们安静的趴在桌上等待我的到来,靠窗处第二把风扇已经打开,仿佛在对我摇头示好。开学第二周,刚刚立春,天气并不热,也许是孩子们刚上完体育课想吹吹风吧,我心中暗自想到。工作已经三年,一切已是驾轻就熟,我有条不紊地开始了今天的教学。"今天我们来学习第二课的内容,尊重他人是我的需要。"写好黑板后,照例是引入事例,开始我们的课前讨论,但今天的讨论似乎并不热烈,第三大组同学个个都低着头,闭 相似文献
4.
陈馨 《渝西学院学报(社会科学版)》2013,(1):99-104
未成年人犯罪已经成为日益突出的社会问题,在对待未成年人犯罪刑罚的问题上,司法机关考虑未成年人在心理和生理上的自身特点,片面追求保护的力度,轻视刑法的惩罚教育作用,在未成年人犯罪的定罪量刑上过多使用缓刑或单独处以罚金等刑罚,导致部分案件罪责刑不相适应,量刑畸轻,对未成年人达不到应有的威慑和惩罚作用,致使教育感化未成年人的目的达不到,反而纵容未成年人再次犯罪。因此,我国应引入英国等国家的"社会服务令"刑罚制度,以我国的国情为基础,建立具有我国特色的"社会服务令"制度,以便在惩罚和保护未成年罪犯两方面达到一个平衡,既矫正和帮助未成年人成长,又在最大程度上保护未成年罪犯的权益,并最终实现社会利益与未成年罪犯个人利益双赢。 相似文献
5.
1987年,广州全运会开通全国第一个模拟电话系统,“手机”产品悄然开始了其在中国的历程。20年间,从最初的高档消费品,甚至是身份象征的“大砖头”到如今功能繁多样式多样的新型产品,手机早已走下高档产品的神坛。成为日益普遍的平民产品。而手机零售商在此期间,历经了膨胀式发展、一日暴富的快速成长期,已逐渐步入利润摊薄、竞争激烈的资源整合期。 相似文献
6.
一、案例
“叮--”声响了,我走进初一、一班的教室,学生们安静的趴在桌上等待我的到来,靠窗处第二把风扇已经打开,仿佛在对我摇头示好。 相似文献
“叮--”声响了,我走进初一、一班的教室,学生们安静的趴在桌上等待我的到来,靠窗处第二把风扇已经打开,仿佛在对我摇头示好。 相似文献
7.
陈馨 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2015,(2)
高校二级院系教学管理队伍建设水平直接关系到教学的日常运行与教学质量的提高.目前,高校二级院系教学管理队伍在结构完备性与稳定性、教学管理人员素质、管理模式以及管理理念上存在诸多问题亟需得到重视.解决高校二级院系教学管理队伍建设问题的核心是转变管理理念,实现“以人为本”.通过协作管理与赋权管理模式,并建立相应的管理制度与激励措施,从而实现个人与集体目标的融合,最终达到提高教育水平的目的. 相似文献
8.
思维发展水平、社会化发展水平、自我意识发展水平是影响大学生世界观形成的三个基本心理前提。认知因素、价值取向、意志品质和情感因素是影响大学生世界观形成的心理因素。从内容角度看,大学生世界观形成过程具有零散性、片面性和多元化的特点;从动态过程看,则呈现不稳定性、尝试性和不自觉性的特征。大学生世界观教育应结合大学生身心发展规律,理论联系实际,注重教育的阶段性,并且努力完善校园与社区文化环境,为大学生世界观的形成营造一个良好的氛围。 相似文献
9.
在总结国外对于公司资本结构理论、国内债券发行对股价影响的研究基础上,运用事件研究法分析了我国2008年至2010年上市公司发行公司债对其股票收益率的影响,发现债券的发行对于公司股价有显著负的影响效果,而事件窗口的选取至关重要。 相似文献
10.
陈馨 《长春理工大学学报(社会科学版)》2013,(12):160-161
以人为本是科学发展观的核心理念,同时也是高校教育管理的核心概念,在以人为本的教育管理模式中,可以调动被管理者的最大主观能动性,实现人才培养的全面发展,促使高校的管理模式达到最佳效果。以人为本的教育管理模式解决了当前高校中一些实际的问题,在人文环境中主体意识被唤醒,人才的潜能被全面激发。 相似文献