大学生逃课行为模型建构

现有研究已表明,大学生逃课成为了一个非常严峻的问题,而对大学生逃课的影响因素进行探讨有利于寻找适当的措施来解决这个问题。研究通过对已有大学生逃课行为研究成果的梳理,特别是大学生逃课种种原因的归纳,以计划行为理论模型为基础,结合具体情境因素,建构了我国大学生逃课行为的理论模型,用以预测和解释大学生逃课行为。     

树立创新教育观 培养创造思维能力

创新教育观，就是要实现由传统的知识灌输和经验传授向培养能力、提高素质的创新型教育观转变。其根本任务在于通过科学的方法培养人才，把自己已有的知识作为一种工具与手段，去认识和改造客观世界和主观世界。教育的着眼点不在于使人“接受”已有的一切，而是创造出新的一切。要集中时间，精力去从事那些创造性的活动：讨论，研究和实验等。在知识的传授过程中应充分注意培养创造思维、创新精神、创新能力，使学生的眼界更宽阔，思想更活跃．能够从不同方向、不同角度、不同侧面去研究和把握所从事的各项活动。在现代技术特别是高技术战争条件下，