作为文化-历史过程的科学认识

作者从认识的同步性和历代性统一的角发研究了决定认识的社会文化过程。认识与文化的相互关系,是从“人与世界”的世界观的主要方面来进行研究的。科学理论活动的一定的文化类型和其中占主要地位的世界范畴化的方式的更替,表现为认识过程的特点。运用知识的世界观的特点,是通过对知识的一般特点的分析被揭示出来的,其中包括在社会实践活动中得到具体体现的     

马克思列宁主义美学的对象和结构

美学的对象是在研究美学的三个组成部分的基础上构成的.这三个组成部分是:(1)客观美;(2)创作的主体;(3)艺术.如何理解客观美?就其广义而言,美就是某种意义上的完善.完善是客观现实、精神生活和艺术的一种属性,这种属性体现出这些现象存在的完满无缺.就这个意义来说,完善是所有美的现象共同具有的普遍性     

作为科学研究方向的方法论研究

龙金撰写的这本著作分析了方法论研究在科学知识体系中的地位问题,揭示了方法论与科学知识和科学活动发展的哲学问题和社会问题的联系。还十分重视研究社会文化决定和调节认识活动的本质和机制,以及从方法论上揭示从科学到实践的联系。     

哲学的方法论职能和科学理论

作者西马诺夫分析了哲学在自然科学和社会科学的科学理论形成和发展过程中实现方法论职能的机制和形式。并特别突出在科学认识中实现哲学的方论职能的规范-调节的、预测的和建设性的形式。哲学的方法论职能,是在同生产、经济和社会实践的需要有关的哲学知识的形成和历史发展过程中形成起来的。“方法论职能反映了基本哲     

知识的科学性的标准

作者伊利英在这本著作中专门研究了作为知识的特殊类型的科学的状况。研宄的对象是科学性的标准。还揭示了构成科学的模式和标准的诸多特点、在对科学理性的本质作解释中的诸多变化。还对西方的科学知识理论作了评论。