中国艺术史体例与史料关系研究

史学体例与史料紧密关联,有什么史料就有什么史学体例;反过来,史学体例也决定了选取什么史料。当今中国艺术史学的建构需要有符合自己文化史学系统与学科范畴的史学体例,依据自己的艺术史料建构史学体例,避免用西方现代思想体系和西方的史学体例代替中国文化史学系统和史学体例,也不依照"他者"体例来框选史料,这是构建中国艺术史学体例的根本。中国艺术史学的体例是在中国文化系统与艺术学理论学科范畴中建立起来的史学的体例,一旦体例确立就需要寻求新的"整合复数"史料形态的脉络与秩序,使整合复数形态的史料与史学体例之间构成互为相塑的关系,在这种互为相塑关系的结构中形成基于艺术学理论的中国艺术史学观。     

入世对党风廉政建设和反腐败斗争的影响

中国加入世贸组织 ,标志着我国对外开放进入了一个新阶段 ,对正处于急速发展中的我国经济、政治、文化、国际地位等诸多方面都将产生深刻的影响 ,同时也会影响到我们正在强化中的党风廉政建设和反腐败工作 ,我们应抓住入世的有利时机 ,进一步加大从源头上预防和治理腐败工作的力度 ,铲除腐败现象蔓延的土壤和条件     

浅谈离婚案件中保护未成年人合法权益的问题

在现代社会的物质条件和观念背景下,夫妻双方因感情破裂而不得不面对离婚的现实,这是极为平常的社会现象。近年来,随着离婚案件的居高不下,人民法院受理的涉及未成年人     

建安辞赋简论

建安是中国文学史上一个重要的历史时期,这一时期,由于军阀割据、战争频仍社会动荡,致使两汉以来在思想领域定于一尊的儒学受到猛烈冲击,它那迷人的光环终于变得黯然失色。形成了“家弃章句,人重异术”的思想活跃局面。在这种社会思潮影响下,人们纷纷要求肯定自我、尊重个性,反映在文学上则形成了一个“文学的自觉时代”随着五言诗的勃兴,辞赋创作也勃发了生机。战国时期,辞赋自从“与诗画境”形成一门独立的文学体裁之后,由于受楚辞影响     

毛泽东的群众观点

群众观点是毛泽东思想体系的重要组成部分。在改革开放的新时期,重新学习和认真领会毛泽东的群众观点,具有重要的现实意义。一、一切为了群众,是我们党从事一切活动的根本出发点和归宿一切为了群众,是由共产党的性质决定的。党是无产阶级的先锋队,是广大人民群众的根本利益的代表者。党的根本宗旨就是为民众谋福利,领导人民群众实现政治、经济的解放,过富裕文明的新生活。因此,“共产党人的一切言论行动,必须以合乎最广大人民群众的最大     

关东重镇古辽阳考略

古襄平,今辽阳,向为关东重镇,北域名城。千百年来,虽屡历坎坷数经治乱,但在满清奠都沈阳之前,一直是我国东北地区的政治、军事和文化中心。辽阳古城,南近渤海,东倚群山,三面环河,周襟沃野,人烟稠密,物阜民丰,文采绚盛,贤能代出,在开发东北地方,启迪边陲文明方面,曾经起到过非同凡响的特殊作用。本文拟就东北地区“八·一五”光复前,辽阳古城历史地理要况,略试探讨。     

编辑待我真俏皮

书读到一定时候，酸味也就出来了。看人家，出句闲言碎语也称著作，涂封家信也拿出来供你原囹，供伽思香，IU里便起了疑想：我冯长不少尸对，受不短斤两的须眉，大小也旱称知识分子，怎么度大一个文山书涵竟没有一句景我给出的，不育后太寒接了。因过头去，起7按捐建心。千儿民国字当然提快出手7，回到投出去那一刻，又犹豫上7：会不会错行“怪腊”当“婴儿”让人们多则笑话来富。因此，几厦想指它出手，又几度被国颂了回来。但是，那躺在抽屉里胡槁子愿又恨不去历，患象细米毛田爬在由顾，津津的，不掉了就是不自在。那一天，终于来了勇气…     

高等教育要主动地为市场经济服务

教育受一定社会的政治和经济制约,又给予巨大影响和作用于一定社会的政治和经济。党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标,这为我国高等教育发展注入了新的活力,同时,也要求我们高等教育必须尽快适应社会主义市场经济的发展,为社会主义市场经济体制的建立和发展鸣锣开道,建功立业。高等教育要主动地为市场经济发展服务,首先要解放思想,转变教育观念。这是主动     

优秀总是有点怪

当瑞典文学院将2002年诺贝尔文学奖授于匈牙利的凯尔泰斯·伊姆雷的时候,世界几乎都在惊愕这个陌生的名字,他太不为人所知了。 凯尔泰斯生于1929年11月,19岁开始做布达佩斯一家报社的记者,3年没有让头头看出点亮眼的地方,22岁。他被报社解聘。凯尔泰斯只有一支笔和一间陋室,什么饭碗离一个潦倒记者最近呢?为了糊口,他操起了翻译和写作。 其实,他很不幸,一出道就卷进了“二战”     

物理化学教学中应注意运用理论联系实际的原则

物理化学中的概念较生涩难懂，初学者不易掌握。如果在概念的讲解过程中能够联系学生所熟悉的一些生活经验，则可以使抽象的概念具体化；在概念的导入时提出一些学生常见的、但又不能很好解释的问题，则能引起学生的注意；在对问题的解释时，若能插入一些课堂小实验，则不但能使问题迎刃而解，更能引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。总之，为了使学生能较好地掌握物理化学的基本知识，教学过程中应注意理论联系实际。