从教育理论范式的演化看原创的生成

教育学原创研究的提出,源于对外来文化冲击的注意与思考及对自身学科建设发展的充分认识和反思.原创过程实际上是理论主体在对原有理论"理解"基础上推陈出新的过程,新理论也只能是对原有理论在现实基础上的"创造性转化".如何使这样一种既有教育资源的转化成为可能,归根结底有赖于主体思维方式的解放及认识的深化.     

存在主义的心理学方法论探析

存在主义作为一种哲学流派,影响了西方心理学中精神分析学和人本主义心理学的发展,蕴涵着诸多心理学方法论主张。存在主义不仅把个体的自我看成一个完整的心理实体,也把个体与他人、与社会、与自然的关系联系在一起,构成一种内外一致的人格整体,视自我为主客同一的本真存在,重视人的价值和尊严,关心人的潜能与发展,突出了人的特性对心理学方法论构建的重要性。