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雷鸣捷 《渭南师专学报(社会科学版)》1992,7(2):78-82
本文通过对学生感性认识特点的研究，意在克服教学过程理论上长期存在的机械唯物论观点。文章认为学生感性认识的三个特点是：一、不是学生从学习书本知识所获得的理性认识的源泉；二、不完全是在教学过程中获得的；三、具有随机性和典型性，缺乏定向性和全面性。 相似文献
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