中国高等教育投资的主体结构合理吗?——基于2001-2009年普通高等教育投资的数据分析

高等教育扩招后,中国普通高等教育投资主体结构发生了显著变化。政府与社会投资比例整体呈明显下降趋势,个人投资增长迅速。依据高等教育投资的获益原则和能力原则,结合西方各国的教育实践,政府作为最大受益者,支付能力最强,投资所占比例不能低于一半;社会作为最直接受益者,支付潜力巨大,投资所占比例应为三分之一左右;个人收益下降,支付能力有限,投资所占比例不应超过五分之一。      

“项目管理”在校园绿化中的应用

以江苏教育学院校园绿化建设为着眼点，尝试通过创新管理机制，引入“项目管理”的新理念，降低校园绿化成本和用工风险，改变以往单一的管养不分的管理模式，达到在有限的资源范围内，对校园绿化工作进行有效管理．本文重点对“项目管理”技术在校园绿化维护过程中的应用，诸如管理模式、管理成本、管理质量、管理风险等方面的问题进行探讨．     

创新教育的心理环境研究

创新教育与心理环境息息相关。良好的心理环境包括社会心理环境、学校心理环境及主体心理环境,可以为创新教育提供不可替代的心理层面的支撑。如何营造、优化与培育这些心理环境直接影响着创新教育的成效。