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解读国际收支中的净误差与遗漏项目 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,我国国际收支持续保持顺差,外汇储备增长迅速。但值得注意的是,2002年我国国际收支平衡表中的净误差与遗漏项目首次出现在了贷方,金额为77.94亿美元(见下表),这一现象在2003年得到了延续。这种变化在社会上引起了广泛的关注,一些人认为净误差与遗漏项目出现在贷方说明我国资本外逃问题得到了控制,也有一些人认为,这部分差额代表了未被记录的流入我国的国际“热钱”,那么我们应该如何正确看待我国国际收支平衡表中的这一变化呢?众所周知,国际收支平衡表是按照会计学的复式记账法,即“有借必有贷,借贷必相等”的原则编制的。但是在编制… 相似文献
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为切实做好新形势下的老干部工作,圆满完成年度目标,建立奖勤罚懒、争先创优的良好工作机制,晋城市委老干部局出台了《局机关和下属单位岗位量化考核方案及奖励办法》。方案中对各科室和下属单位的年度目标任务逐条逐项分解和量化计分。考核以各科室工作目标为基本依据,按照分解目标的完成情况实行百分制计分,年终由局领导组成考评组对各科室和下属单位的工作目标兑现情况逐项考核。奖惩制度明确规定,受到省市表彰和在省市老干部工作系统单项工作排名第一的科室和单位给予重奖,未完成年度工作目标的科室,除取消当年评先资格外,还将对科室领… 相似文献
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用递推方法论证了至少存在一条n次Bezier参数曲线与一元n次实数多项式函数完全等价。同时给出了将一元n次实纱多项式转换为完全等价的n次Bezier参数曲线的方法。 相似文献
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现代优秀教师不仅要"传道、授业、解惑",还要较为科学有效地培养学生的创新能力;学校应把培养富有创新能力的学生作为素质教育的最高目标.如何培养中小学生的创新能力? 相似文献
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姜晓芳 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》2016,(4):87-91
研究小学生的思维发展与书法学习的结合点是进行书法教学的前提,信息加工过程中思维过程是小学生书法学习发生质变的关键,书法形态、技能、审美的教学应该契合小学生的形象思维向抽象思维发展的过渡性特点。书法形态的模仿和书写技能的感知是小学阶段的关键,教学不应侧重书法理论与书法创作;书写技能需要经历认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段三个水平,每一个层次的进步都与学生分类与比较、抽象与概括的思维能力的发展有关;书法审美的形质、势力、气韵和意境的体验式教学需要考虑儿童抽象思维发展的渐进性。在教学中,直接将概念"教给"学生是不成立的,教师应根据学生掌握概念的进程安排不同难度的书法知识学习,有意识地利用其理解与推理的特点,开展以练习创作为主的小组合作式学习和讲解结构为主的形象类比教学,促进思维品质和书法技能的共同发展。 相似文献