1961～2011年山东地区气温变化的区域差异特征及突变分析

利用山东地区17个气象站1961~2011年逐日平均气温、最高气温、最低气温等资料,采用线性倾向率法、Mann-Kendall法、累积距平法等方法,分析了山东地区近50年的气温变化特征和突变特征.结果表明:1961~2011年山东地区各气象站年平均气温、年平均最高气温和年平均最低气温均呈现增温趋势,平均增温速率分别为0.22℃/10a、0.17℃/10a和0.33℃/10a,年平均最低温度的上升幅度大于年平均最高温度的上升幅度,山东地区气候变暖主要体现在年最低温度的升高上.近50年来山东地区气温变化过程具有显著的阶段性,而不是单调递增.山东地区增温主要发生在最近的20余年内,各气象站点的年平均气温、年平均最高气温、年平均最低气温集中在20世纪80年代末至90年代初发生增温性突变.山东地区气候变暖的区域差异比较明显,龙口地区的年平均气温增温最明显;年平均最高气温增温最为明显的是日照地区;龙口地区年平均最低气温增温趋势较为显著.     

员工敬业度及其提升对策

本文首先阐述了敬业度的涵义及其对企业绩效的影响,接着分析了影响敬业度的各种因素,最后提出了必要的应对措施,以期为企业实践提供帮助.     

校企协同培养电子商务专业创新型人才的探索与实践

技工院校肩负着培养创新型技能人才的重要使命。广州市工贸技师学院在与企业开展协同育人的过程中,创建“工贸·宝山”班,积极进行探索和实践,采取校企协同制定人才培养方案、深化一体化教学改革、优化师资队伍、组织学生参加双创比赛、共建师生实践基地、共育创新文化等措施,取得了良好的人才培养效果。本文在阐述广州市工贸技师学院通过校企协同培养电子商务专业创新型人才经验做法的基础上,从制度保障、组织保障、资金保障、人才保障四个方面为校企协同培养创新型人才提出建议。