谈初中生物课堂教学中的"经验共享"

所谓"经验共享",就是在生物课堂教学中,教师有计划、有目的、有组织地让一些学生将他们对某些生物或生命现象特有的感性认识和特殊的经历体验讲出来,与其他同学共同分享,以便使其他同学获得间接的感性知识,从而为学生获得正确、牢固、生动的生物学知识服务.     

认真贯彻落实贺信精神 不断提高教学管理水平更好地为西藏经济社会发展服务

在我校迎来建校50华诞的喜庆时刻,中共中央总书记、国家主席胡锦涛同志专门发来贺信,这是以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视西藏工作、深切关怀西藏各族人民的生动体现,充分体现了胡锦涛总书记对民院工作的高度重视、殷切期望和亲切关怀。     

试论教育观念对教育改革的影响

教育观念是教育工作者对教育这种社会文化现象和教育过程内在的、本质的必然联系的比较系统、理性的认识.教育观念对教育改革和效果的影响程度更大,更直接.因而,要深化教育改革,就必须更新教育观念,树立素质教育和创新教育的新观念.     

西藏高校课程设置改革的基本构想

高校课程设置是关系人才培养质量的重要问题。面对西藏社会跨越式发展的迫切要求,西藏高校如何通过课程设置改革加强人才培养的适应性已迫在眉睫。本文在明确课程设置改革基本思路的基础上进一步提出设想:打破原有的课程体系框架,重新构建符合西藏人才需求特点的创新课程体系,使人才培养建立在科学的、适应社会发展需要的基础之上,为西藏社会的跨越式发展做出贡献。     

试论政治社会化对西藏社会稳定的作用

一个社会的政治体制要得以稳定,必须求得社会成员对这一政治制度普通认同和支持。要维护西藏社会的长治久安,其中的一个基本途径就是必须把党的基本路线和宪法原则集中表现的社会主义政治规范内化为藏族大学生的政治态度和政治信念,使其具有较高的政治觉悟、较强的维护祖国统一民族团结的自觉性、坚决反对分裂的斗争性和献身西藏建设的使命感和责任感,保证其政治社会化的顺利进行。     

加强思想政治教育是建设社会主义和谐社会的重要保证

构建社会主义和谐社会,是我们党从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务,反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求,体现了全党全国各族人民的共同愿望。实现社会和谐,既需要雄厚的物质基础、可靠的政治保障,也需要有力的精神支撑、良好的思想文化条件。要实现和完成构建和谐社会的目标与任务,离不开思想政治教育工作。     

民族院校教学管理探讨

民族院校作为我国高等教育体系中独具特色的组成部分,其教学管理工作对民族院校的发展具有举足轻重的作用.要把民族院校办成人民满意的高校,为民族地区培养更多的合格接班人和建设者,就必须以科学发展观和党的新时期教育方针为指导,遵循高等教育和民族教育发展规律,切实提高教学管理水平,促进教学质量的稳步提高.     

遵循民族高等教育规律，不断提高教学管理水平

西藏高校作为我国高等教育体系中独具特色的组成部分，其教学管理工作对西藏高校的发展起着积极的作用。西藏高校要办成人民满意的高校，为西藏培养更多的合格接班人和建设者，就必须以科学发展观和党的新时期教育方针为指导，遵循高等教育和民族教育发展规律，切实提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。     

我国民族院校师资队伍建设的历史沿革与现状

民族院校是我国普通高等学校中的一个特殊群体。民族院校师资队伍建设是伴随着民族院校的历史发展而动态发展的。当前,民族院校已建成一支具有相当规模,政治思想品德较高,结构较为合理的师资队伍。但由于各种原因,民族院校师资队伍建设过程中仍然存在年龄结构、学术结构不尽合理,学术带头人偏少、学历层次偏低、管理体制落伍等问题。     

西藏高校专业自主管理机制研究

专业是高等学校培养人才的基本教育单位,是改善人才培养结构、提高高等教育质量的基石.科学合理的专业自主管理机制是西藏高校优化结构、提高质量、适应经济社会发展需求的基本保证.在专业自主管理机制中,社会需求与学校的办学定位、高校专业监督检查评估机制、规范的教学管理、教学改革和教学研究是实现西藏高校专业自主管理的基本条件和有力抓手.