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黄乙连 《福建论坛(社科教育版)》2011,(11):93-94
信息技术是一门实践性与操作性很强的学科,这一特点就表明它与一般传统学科的不同,在教学过程中不能沿袭传统的以教师为中心的单一评价方式。教学评价的合理实施,不但能激发学生学习和应用信息技术的兴趣,帮助学生逐步提高信息素养,还能提高信息技术教师的教学水平。然而,由于初中信息技术没有统一的评价标准,甚至很多教师都是根据自己的理解、爱好进行制定的评价体系,这些评价往往过于片面,存在很多的弊端, 相似文献
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