试谈多重复句层次分析的教学步骤

<正> 在多重复句层次分析教学中,最大的难点莫过于引导学生找出并抓准复句层次的第一重。如果第一重错了,就意味着对整个复句的基本关系判断失误,就如同下棋走错关键的一步,将导致“全盘皆输”。那么,究竟如何引导学生确定多重复句的第一重呢?我在实践中摸索到一点门道,感觉行之有效。