突破传统,探索创造教育的新路子——谈初中生物“三阶梯”式课堂教学

就教学方法而言,传统的生物教学采用种种貌似不同的教学方法:如直观法、讨论法、发现法等等,尽管形式不同,但本质都是相同的,都是要使学生顺从和接受现成的结论,即使是观察和实验,都属验证性质。而“三阶梯”式的生物教学(设疑——实践、探求——结论)则把观察和实验由验证性变成探索性,在积极引导学生探索真理的过程中,培养科学的思维方法和良好的个性,开发创造力。