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黄正瑶 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1992,(1)
单元整体教学是中学语文教学改革的重要课题之一.优化单元整体教学的途径很多,我从实践中感到似可分为四类. 一、知识迁移类知识迁移类整体教学的特点是使学生将学到的有关知识及时地实现迁移,由此及彼或举一反三.它对于提高学生的识记、理解、应用能力很有帮助.知识迁移类整体教学的方法较多,这里着重谈 相似文献
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