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试析克拉申(Krashen)的情感过滤假设与外语听力教学 总被引:1,自引:0,他引:1
黎雪清 《西华师范大学学报(自然科学版)》2002,(3):102-105
本文联系克拉申的情感过滤假设理论,阐明学生的情感因素对听力理解至关重要,并探讨在外语听力课堂教学中降低情感过滤作用,提高听力理解的有效途径。 相似文献
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