教学风格的含义、特征及构成要素

教学是教师的“教”和学生的“学”相互作用的过程。教师的“教”应是合规律性与合个性的统一。当教师的教学经常而稳定地表现出合规律性与     

东西方对负数认知的历史比较

负数是数系的重要组成部分。东西方对负数的应用和认知经历了漫长的阶段。本文通过东西方对负数的认知比较,分析了东西方哲学思想和思维方式的不同。从一个侧面来透视李约瑟问题,剖析15世纪以后中国数学及其他自然学科落后于西方的原因。