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以任务教学法为理论依据的任务驱动教学,把听力教学划分为预听任务阶段、听中任务检查阶段和听后任务阶段。研究发现,听力中的任务教学能促使学生利用课外时间主动练习听力,达到听力中量的积累。同时,任务驱动教学也能让教师更好的了解学生听力的个别差异,分层辅导,最终帮助学生取的听力质的飞跃。 相似文献
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本文以任务教学法为理论依据,结合听力教学实践,提出听力教学中的任务教学,把听力教学划分为预听任务阶段、听力任务环阶段和听后任务阶段,并进行听力教学改革的尝试,发现听力中的任务教学能促使学生利用课外时间主动练习听力,达到听力量的积累。同时,任务教学也能让教师更好地了解学生听力的个别差异,分层辅导,最终帮助学生取得听力质的飞跃。 相似文献
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