浅谈提高教学质量的方法与技巧

本文分析了学生学习的心理特征,提出了通过质疑、探索、丰富教学内容来激发学生的学习动力,强化语言与板书的课堂效果,以平时作业严格要求,随时点名、提高出勤率、督促学习的综合方法与技巧来提高教学质量。     

耕作学课程教学改革效果分析

耕作学是农学专业本科生的必修课。以往授课多采用教师讲授，学生被动接收的方式，学生主动学习能力较差。耕作学教学改革中主要采用了更新教学内容、修订原有教材、以多媒体方式讲授理论课、实验环节增加计算机操作、积极参与精品课程建设等方法与措施，取得了良好的教学效果。     

植物生产类专业生物统计学教学的改革

随着教学模式的转变,加强学生全面素质教育,培养新世纪农业人才,已成为当今农业院校面临的首要任务。为了提高生物统计学教学质量,奠定学生今后的农业科研基础,我们对学生统计学素质和能力的培养模式进行了初步改革,使学生的综合分析问题能力和实践能力得到较大提高。     

中国农村工业化的发展阶段及特征

中国农村工业化从19世纪的第一次浪潮到现在大体分为四个发展阶段,呈现出不同的特点:1.解放前的中国近代农村工业化,发展较快,且具有爱国主义的特质。2.从建国到改革开放前的社会主义建设初期阶段,由于认识上的偏差、资金严重短缺及长期的赶超战略,农村工业化进程缓慢。3.从改革开放到社会主义市场经济体制目标确立前,政府决策决定着农村工业化的走向,发展速度快,但效益低下。4.社会主义市场经济目标确立至今,外商投资促进了农村工业化的发展,基本实现农村工业私有化,乡镇企业的作用增大,地区差距日益显著。