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1.
于国芝 《现代交际》2013,(12):147-147
《高中语文课程总目标》中提出发展学生发现与创新能力，培养探究意识和发现问题的敏感性。高中语文阅读教学可以从兴趣探究性阅读、课堂探究性阅读、应考探究性阅读三个阶段，开展探究性阅读教学。  相似文献   
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