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姚秀洲  于振艳 《职业》2014,(26):134-134
中职学生在集合符号、集合与元素、数与数对辨析、列举法与描述法的理解、隐含条件的挖掘等方面存在诸多误区,本文试就学生学习集合时易犯的错误进行分析,理清思考脉络,扫除障碍。  相似文献   
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