教师的“施教内容”试析——兼论教师的课堂职能

教师的职能要突破传统的“传递”观，就必须对教学内容具有正确的理解。教师必须对于“教”与“学”的内容有清晰的认识，确立起“施教内容”的概念。本文在对教师施教内容进行分析的基础上，指出了教师应该具有的新职能。     

创新教学方法,调动中职幼儿教育专业学生学习心理学课程的积极性

幼儿教育心理学课程理论性强,需要较强的逻辑思维,对于中职学生来说学习难度较大。为提升课程实效性,笔者创新教学方法激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,让中职幼儿教育心理学课堂活起来,使学生既能掌握幼儿教育心理学知识,又能游刃有余地利用这些知识提升职业能力,达到最佳学习状态。