论诉的变更的限制性因素

本篇论文旨在研究诉的变更的限定性因素,将限定因素界定在请求基础角度,先论述了对诉的变更范围进行限定的必要性,接着阐明了请求基础的概念,随后顺带对其与相近"请求权基础"的概念进行辨析,继而对请求基础同一性作为诉的变更的限定因素的原因进行分析。     

灰色地带的民族文化的保护——以四川平武白马藏族为例

民族旅游的大力开发同时也引发了对开发过程中文化保护的讨论。本文以四川,甘肃交界地区的白马藏族为例,论述族源划分不清以及地跨不同的行政区域的少数民族旅游开发和文化保护应该注意的问题以及一些解决的方法。     

基于“数源”建设与应用的数字政府治理新生态研究

高效、高质、高值的公共数据作为数字政府运行的重要载体,是推动数字政府高质量发展的重要课题。基于上海市公共数据“一数一源”建设路径研究和应用路径实践,可以构建集“以场景促供给、以应用促治理”的创新型公共数据治理体系、“以权威主体供数、多元主体共享获取”的集约型公共数据共享体系、“高效安全、用而不存”的智慧型公共数据应用体系“三大体系”为一体的数字政府治理新生态。基于“数源”建设的公共数据治理新生态,通过权威供给主体和关联责任主体的认定,可以设定闭环管理路径,有效推进多源异构、多元主体的公共数据供给融合和应用保障,全面提升数据供给侧的治理能力、数据管理侧的服务能力和数据应用侧的创新能力。     

针对问题学生的教育艺术

通过对"问题学生"含义的陈述,分析了"问题学生"形成的原因,阐述了教育"问题学生"的一些原则和方法."问题学生"的教育是个系统工程,要建立学校、家庭、社会三维的教育网络,才能见效.对问题学生的教育方法也不能一味地使用软策略,还要软硬兼施,巧妙得当,要深入学生心灵,促使其从自己的内心开始发生改变.还要发现其特长和天赋,有意向地进行培养,用前途理想教育促进其转变.