跨文化交际语用失误分析与对策研究

培养学生的语言交际能力是外语教学的最终目的.但由于文化差异等原因,学生在进行跨文化交际时常会出现语用失误.本文主要分析了导致跨文化交际语用失误的主要原因及常见语用失误的表现形式,并提出了实施跨文化交际语用失误的教学对策,从而帮助学生避免跨文化交际中的语用失误,以提高其英语语言交际能力.     

基于德费尔法的中学图书馆现状评估

通过对中学图书馆的各类指标进行现状分析,运用德费尔法给出各指标权重,得到图书馆现状评估的一般方法,达到了合理评估中学图书馆现状的目标,并且对相应结果进行了分析评级,对促进中学图书馆评价和发展提供很大借鉴。     

不敢上课的筠筠

筠筠(化名)是一名生活在山东省济南市儿童福利院的13岁男孩.他智力水平较低,语言功能发展缓慢,无法说出清晰和完整的词句.工作人员希望他能参加院里的生活技能班,以增强生活自理能力.也许是对新的集体环境感到恐惧,筠筠天天哭闹着喊李妈妈(寄养母亲,化名),还摔东西,打骂工作人员,甚至跑到特护区找李妈妈.工作人员用尽各种办法也不能让他安心学习,于是将筠筠转介给我,希望我能用专业社工手法,使其摆脱对李妈妈的依赖,融入到新的集体环境中.     

“三个结合”是大学生实习的有效途径

针对当前高校工科类学生实习困难的问题和企业对大学毕业生素质结构的新需求 ,在探索制糖工程专业实习教改的基础上 ,阐述适合工科类学生实习的“三个结合”改革模式     

培养工科大学生科研能力的研究与实践

通过学生提前进入专业实验室,进行系统的科研训练,练好科研基本功;通过在生产实习中采用实习教学与为生产服务相结合等“三个结合”的实习教学模式,有效地锻炼了学生的科学思维能力和工程应用能力;通过在毕业教学环节中结合生产实际或科研项目选题,强化科研实践训练,达到全面提高工科学生科研能力的目的。     

重度智力障碍儿童的社工介入

社工介入困境服务对象自我封闭,获取服务对象信任难。患有智力障碍的儿童通常有较强的自我封闭和羞怯感,这可能源于其内心的不自信,交往能力差,难以学会人际间的交往,对外界有本能的抵触情绪。与服务对象沟通困难,难以评估真正需求。在开展服务过程中,服务对象受智力所限,无法表达出个人需求,社工根据自己的观察和理解来揣测服务对象的需求,可能会出现理解偏差,导致服务对象真     

多媒体与网络环境下贵州少数民族地区英语视听说教学策略

随着信息技术的飞速发展,多媒体与网络技术对贵州少数民族地区的教育产生了深远影响。多媒体与网络环境为学生学习英语提供了真实的生活语言环境,激发了他们的学习积极性和主动性。本文对在贵州少数民族地区英语视听说教学中运用多媒体与网络环境辅助教学的理论依据及优势进行探讨,并提出相关教学策略。     

在深化实习教学中提高学生的素质和能力

针对市场经济条件下工科学生实习难以深入 ,效果不佳的状况 ,从促进生产企业的技术进步入手 ,以学生为主体 ,采取多种积极有效的形式深化制糖工程专业学生的生产实习教学 ,强化了学生的综合素质和能力     

参加生产查定是深化实习的一条有效途径

两年来,我们在制糖工程专业的生产实习中,除按实习大纲要求完成实习任务外,还组织学生为糖厂搞一些大型的生产查定。通过这一活动,既贯彻了教育与生产劳动相结合,科技为生产服务的方针,又加强了厂校之间的联系,促进了生产的发展。这是深化实习教学的一条有效途径。     

基于课程游戏化背景下幼儿园户外区域活动的组织与开展

随着新课程改革的不断深入,幼儿教育也逐渐受到人们的重视。要想促进幼儿的健康发展,幼儿教师需要增加与幼儿身心特点相符的教学内容,改变陈旧的教学方式,以满足幼儿学习和发展的需要。户外区域活动就是让幼儿园的学生在户外进行的各种各样的活动 , 在户外区域活动有利于提高幼儿的心理健康素质和在成长过程中所人际交往。在户外区域活动中,教师通过课程游戏来增加幼儿的活动范围和活动空间,幼儿教师通过游戏化的课程设置,在户外进行课程的活动,比如教师可以通过唱歌、编舞的形式在户外举行活动来让幼儿学习拼音和识字,这样不仅提高了幼儿学习的有趣性,户外区域活动也增加了幼儿的人际交流能力,让幼儿身心健康的成长。