关于道德价值及其实现的规定性

道德价值是道德生活领域中的事物或行为对于社会或个人的作用和意义。满足主体需要性是道德价值系统中的一种特殊规定。道德价值的特征表现在理想与现实、功利与超功利、实践与精神、相对与绝对、自律与他律的统一。道德价值实现要满足四个条件,即认可正确道德价值、实现道德认知与道德实践的互动、转化形成内在道德素质与外在道德习惯、坚持个体道德价值取向与社会道德价值要求相统一。     

我国道德价值实现面临的矛盾与困境

道德价值是指道德生活领域具有一定价值意义的行为或事物。在深化社会改革和发展的今天,我国道德价值实现面临以下五个方面的矛盾与困境:传统道德价值与现代道德价值的碰撞;计划经济时期的道德价值与现代道德价值的反差;个体道德价值取向的多样化与社会道德价值主导性的矛盾;社会角色的变动和转换与道德价值实现的矛盾;经济、科技价值取代道德价值的困境。     

绿色金融对数字经济绿色发展影响效应研究

数字经济是新一轮科技革命和产业变革下的新机遇,数字经济绿色发展也是我国经济高质量发展的必然选择。基于我国2013—2019年29个省（自治区、直辖市）的面板数据,利用双向固定效应模型分析绿色金融对数字经济绿色发展的支持效应。研究发现：绿色金融是实现数字经济绿色发展的有效路径,且对产业数字化绿色发展的贡献作用更大;绿色金融对数字经济绿色发展的促进作用存在显著的区域异质性,中西部地区高于东部地区;绿色金融可通过促进产业结构合理化与产业结构高级化,助推数字经济绿色发展;产业结构合理化在绿色金融与数字经济绿色发展之间存在显著的双重门槛效应,即产业结构合理化水平不断提高,绿色金融对数字经济绿色发展的推动作用呈“倒U型”关系。因此,建议我国应加快绿色金融数字化转型;构建以绿色金融为核心的绿色技术创新体系,充分发挥产业结构升级的中介效应;实施东中西部地区差异化的绿色金融政策,加快构建东部地区现代化产业体系,深入实施东中西区域协调发展战略。     

难忘西排干

1970年，我随着知识青年上山下乡的大潮，来到内蒙古兵团一师三团九连（即现在的哈腾套海农场）。三团九连可以说是挖渠专业户，一年到头挖渠不断。不但在本连队挖渠，而且还经常到其他连队清渠，其中最艰苦的一次挖渠要数西排干。     

近五年新词语中表人群的类后缀发展——以2006-2010年新词语为例

从《中国语言生活状况报告》中选取2006-2010年中由表人群的类后缀构成的新词语,对这些类后缀的使用情况及其词汇和语义上的特点作出分析和思考.表人群的类后缀构词能力强,以词族形式产生大量新词语,其位置逐渐固定,意义也逐渐虚化,正处于语法化过程中.近5年来此类类后缀也处在不断地新陈代谢中,对此类现象的分析具有一定的词汇学和语言学研究价值.     

对天津市区自行车交通的思考和建议

自行车交通体现了绿色交通的理念,它的存在对城市交通可持续发展具有重要的意义。本文对自行车交通的现状与问题、发展前景、改善天津市自行车交通的建议等做了论述。一、现状与问题目前天津市区自行车实际使用总量约280～300万辆,户均2辆,人均0.76辆,基本上达到适龄骑车人人均1辆的水平。自行车仍是天津城市居民主要的交通出行工具。2000年城市居民出行结构中,自行车交通处在首位,占出行结构总量的51%(步行占34.6%,公交车出行占6.4%),但与1993年比较,自行车出行比例下降9.48%(步行增加6.64%,公交车出行增加2.34%)。如果再把自行车交通与公…     

基础教育北师大版语文教材用字统计分析

运用数据库技术对北京师范大学出版社的基础教育语文教材用字状况进行统计分析。统计内容包括课文使用的字量和字种,四个学段的字量和字种,课后会写字和会用字等。统计结果表明:与其他版语文教材相比,北师大版语文教材课文数量大致处于中间;北师大版语文教材学段的识字量和识字的字种数都超过了《语文课程标准(2011)》规定的数量,课后会认与会写字的字量明显偏低。另外,通过与《基础教育语文课程常用字表》相比较,发现北师大版教材编写还存在滞后性。     

企业的绩效考核

绩效考核是企业对员工的工作行为、工作成果进行全面、系统、科学地考察、分析、评价的过程,是人力资源管理的核心内容之一。绩效考核管理是指管理者在整个绩效考核过程中,应担负的与员工沟通、绩效信息收集和反馈工作的责任,以及对照考核目标和工作结果,明确员工下一阶段的努力方向和应达到的目标。通过绩效考核,使管理者与员工之间沟通和理解,及时掌握各方面的动态,发现问题,解决问题,促进企业整体和谐,不断提高生产力。     

“问题学生”的教育偏差因素分析与对策探讨

“问题学生”的研究与转化,伴随着教育始终存在。本文剖析了在现行的教育机制下,“问题学生”产生的认识论、价值论、实践论等教育偏差因素及其成因,探讨了构建多元价值认知、建立多维评价体系、关注“问题学生”发展演进等教育对策。