依《民族区域自治法》缩小民族差距

依《民族区域自治法》缩小民族差距唐讯目前我国东西部差距，主要是发达汉族地方和民族自治地方的差距，说到底是民族差距。汉族发达地方人口众多，民族自治地方地大物博。改革开放以来，全国各族人民在共同富裕的道路上，如果说汉族发达地方是坐了“汽车”奔驰，那么民族...     

略论实现民族自治地方的自治权问题

本文通过论述宪法和自治法规定的自治权是民族区域自治的核心，认为自治权的实现尚遇到不少的困难，指出在市场经济条件下，要争取自治权的实现，必须树立新的自治思想，民族自治地方的振兴才有希望。     

以发展民族经济为目标修改补充《民族区域自治法》

本文认为修改补充《民族区域自治法》的目的在于发展民族经济。     

制定广西民族教育条例刍议

制定广西民族教育条例刍议唐讯提议广西壮族自治区人民代表大会制定民族教育条例，保障民族教育事业持续、快速、健康发展，是事关实施科教兴桂战略，从根本上解决少数民族贫困，消除民族事实上的不平等，加强民族团结，维护祖国统一，逐步实现各民族的共同发展和共同繁荣...     

社会基本矛盾新探

生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾,是人类社会的基本矛盾。因为经济基础是生产关系的总和,所以,社会基本矛盾实际上是由生产力、生产关系、上层建筑三大因素构成的。而处于运动过程中的社会基本矛盾的这几个因素,无不包括特殊性与一般性这样的两重性:生产力有生产力特殊与生产力一般;生产关系有生产关系特殊与生产关系一般;上层建筑有上层建筑特殊与上层建筑一般。     

探究如何在高中物理课堂中培养学生的抽象思维能力

高中学生的抽象思维在高中物理学习中起着至关重要的作用。因此,教师需要积极打破传统教学模式的束缚,在教学过程中将学生作为主体,积极引导学生思考知识,理清知识,并以问题为媒介和积极应用小组合作等有效教学方法,注重培养学生的抽象思维能力。从而能够在有效完成高中物理教学目标的基础上,提升学生的物理学科素养和综合能力,为学生以后的学习和发展打下良好的基础。     

系统·物质·运动

所谓系统,就是由两种或两种以上相互区别和相互作用的物质部分(要系、成员、单元……),有机地组织起来,具有确定功能的物质统一整体。系统观来源于人类长期的社会实践。早在两千多年前的古希腊亚里斯多德哲学里,就提出了“整体大于其各个孤立部分之总和” (简称:整体大于部分总和)这个哲学命题。我国哲学中的阴阳五行学说,中医中的经络学说,辨证施治思想,其中也有系统观点和系统方法