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姜生元 《北华大学学报(社会科学版)》2007,8(6):7-8
长期以来,在满足通识教育的基础上,我校工科各专业紧密结合"应用型人才"这一培养目标,形成了重视本科生实践能力、创新素质培养的传统,并形成了"六结合、多模式、个性化培养"的培养特色. 相似文献
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