21世纪高校德育面临的挑战和机遇

江泽民同志最近在全国教育工作会议上明确指出 :“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位 ,任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质”① 。德育工作作为高等教育体系的重要组成部分在世纪之交面临严峻的挑战和难得的发展机遇 ,这是摆在高校德育工作者面前的重大课题。本文将对 2 1世纪高校德育面临的挑战和机遇谈几点认识。一、高校德育面临的挑战(一 )西方敌对势力对我国实施“西化”“分化”图谋的影响苏东裂变后 ,两极格局被打破 ,以美国为首的西方敌对势力喧嚣“不惜一切代价 ,尽快完全消灭中国的共产主义制度”。…     

发散思维在生物教学中的训练与培养

从理论方面阐述发散思维的含义,在生物学教学实践中,从不同层次、不同方面列举培养学生发散思维的方法,促进教师灵活运用迁移理论,提高学生能力。     

“乡政村治”:一项关于农村治理结构与乡镇政府职能转变的个案研究

改革开放以来,我国农村治理结构发生了重大变化。在农村基层政权和社会管理体制上逐渐形成了“乡政村治”格局,即在乡镇建立基层政权,对本乡镇事务行使国家行政管理职能,乡以下的村建立村民自治组织——村民委员会,对本村事务行使自治权。村民委员会由村民民主选举产生,代表村民的意愿和利益。本文以个案研究的方法分析了农村治理结构的现状和“乡政村治”面临的困境。     

浅析英文电影片名的汉译方法

电影是文化交流的重要媒介之一,电影片名作为电影的窗口,其翻译的好坏直接影响到文化交流的成功与否.电影片名有其固有的特点,而中西方文化的差异也很难使得原片名和译名完全对等.正确地采用归化和异化汉泽法,就能有效创作出易于目的语观众接受的译名.     

新生代农民工城市融入的体制机制问题研究

以长春市为例对新生代农民工城市融入状况进行调查。结果表明,新生代农民工就业仍以底层劳动力市场为主,职业区隔现象普遍;社会参与水平低,人际交往内卷化;身份认同具有不确定性和模糊性。以户籍制度为基础的城乡二元的社会制度是制约新生代农民工城市融入的根源。为此,要逐步取消城乡分治的社会管理制度,构建城乡一体的社会管理制度;构建新生代农民工的继续教育机制和新生代农民工子女的义务教育机制;营造和谐的城市文化氛围,增进新生代农民工对城市的归属和认同。     

穷人与富人的不同思维(学习、讨论、总结篇)

每年收益一次的是高管,每月都有收益的是员工,每天都有收益的是卖菜的,干活就有收益的是零工。收益的大小与机会的多少成反比,与结算周期成正比。每天都有的机会收益一定很小,遍地都是的机会是留给收破烂的、越大的资金,越高的收益,它们机会其实不多。找到了或等到了那样的机会,它们其实只出动一次。眼花缭乱,到处都是机会,市场上充斥着喧哗与骚动,在其中大呼小叫汗流浃背的身影,都是散户。争先恐后抢着埋头拾钱的,迟早被拾了。越到高处,小资金的机会越多,     

论土地改革对我国现代化建设的影响

新中国成立到现在,中共中央根据不同时期的发展需要,先后进行了三次重大的土地改革。第一次改革即在我国建国初期,在后来解放的地区进行的土地改革,使全国农民梦圆耕者有其田。第二次改革即1979年到2008年,实行家庭联产承包责任制,实行土地公有,由农户家庭经营的土地改革。这次改革既极大地提高了农民的生产效率,又解放出一大批劳动力;既改善了农民的生活环境、增加了农民的收入,又促进了中国经济的长期稳定发展。第三次改革以中共第十七届三中全会通过的中共中央关于推进农村改革发展的重大问题的改造的决定为标志,这一次的土地制度改革,是让农民富强起来、加速发展现代农业、保障我国储备粮食总量、打破城乡二元体制、推动城乡一体化的体现,是农民奔向小康生活的又一接力棒。这三次土地改革,让全世界的人民见证了中国用全球7%的耕地给世界20%的人口提供食用粮食的奇迹。     

农民工流动问题研究

农民工是我国城市化进程中出现的特殊群体,同时他们又是我国城市化进程中不可缺少的力量。本文根据对于吉林省一些有代表性的村级单位进行的相关调查和分析,进而提出了我省农民工流动过程中出现的困境和解决的对策建议。     

遗传学教学中案例教学几个环节分析

本文从案例的选择与设计、对教师的要求和对学生的引导几个环节,探讨了遗传学教学中如何通过实施案例教学增强学生学习的主动性,培养学生遗传学理论联系实际、灵活运用知识的能力及创新能力,从而提高遗传学教学质量。     

社会冲突理论视角下对基础教育问题的研究——基于对小学校内教育与校外教育的思考

当今是一个学习型的社会,终身教育和终身学习的观念已成为很多国家制定教育政策的指导思想。随着我国经济的发展和素质教育改革的进一步推进,以及人民生活水平的提高,人们对教育的关注也越来越高。在此背景下,现如今学校教育的水平、学校教育的公平性、校内教育对素质教育的实施等问题,以及校外教育机构已经成为很多学生的假期＂必修课＂的问题,已不仅仅是教育方面的问题,教育的均衡发展已成为社会关注的焦点。本文力图在冲突理论的视角下具体探讨校内教育与校外辅导的问题。