学前教育专业融合教育课程发展现状分析——基于我国6所高校调查

为探讨我国学前教育专业融合教育课程现状及存在的问题,以我国6所在学前教育专业开设融合教育课程的、具有代表性的高校为对象,分析其学前教育专业人才培养方案、融合教育相关课程的课程大纲,访谈相关课程的主要授课教师。结果发现：融合教育相关课程缺乏稳定性;课程目标与融合教育教师的实际需求存在偏差;课程内容方面并没有统一的标准,缺乏操作性、技能性知识;课程的实施与评价重理论轻实践。主要教育建议：完善课程结构,课程目标立足于融合教育教师本质角色,统一规范课程内容并增加技能型内容,课程实施与评价以实践为导向。     

论传统儿童游戏对特殊儿童的教育价值及实际应用

传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地域特色,对特殊儿童的体能、认知、社会性发展、情感等各方面的教育价值不可低估。文章探讨了传统儿童游戏在特殊教育中的价值以及应用,以便能更好地开发利用这一宝贵资源促进特殊儿童的教育。