从“勉强”到“学习”的转换——对幼师体育教学的思考

在幼师体育教学中,培养学生的教学职业能力一直是体育教学改革的重要研究课题。针对职院幼师专业的学生本身素质并不过硬,不愿意学习的特点,如何实现从"勉强"到"学习"的转换是提升学生职业能力的关键,可从组织"媒介化的活动",组织和指导有任务的学习、合作,学习成果的展现和反思三方面着手,在转换的过程中应注意避免"主体性神话"同时学会倾听。