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徐林学 《大江周刊.城市生活》2013,(5)
要强化学生的主体意识,就要使课堂活起来,使学生动起来；变学生被动地接受现成的结论为主动的获取数学知识；构建学生主动学习的课程模式.从数学课堂教学的主要矛盾看,我们认为不是教师同学生的矛盾,也不是教与学的矛盾,而是学生同教材的矛盾. 相似文献
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