库尔德人问题的历史透视

谈及库尔德人,我们都知道目前他们可能正处在其历史上最为关键的时刻之一。在经受了巨大的悲剧和灾难之后,伊拉克的库尔德人第一次切实地引起了国际社会的普遍关注,美国、英国和其他一些国家都深深地卷入了决定库尔德人命运的问题之中。当然我们还无法确定事情的结局将会如何。关心近东局势的人都知道,在过去10年里伊拉克的库尔德人历尽了坎坷与磨难。两伊战争期间,他们曾希望巴格达战败,这样他们就有足够的力量同战败了的政府或任何一个取代萨达姆·侯赛因的人谈判。如伊朗获胜,他们就会获得生存和自治的条     

高校农科专业实践教学体系与管理模式的探讨

针对新的就业形势下高等职业技术教育农科专业人才培养目标要求,从实践教学体系建立、教学质量监控、实验室开放管理、高素质实验教学队伍及校内外实习基地建设等方面进行了探讨。     

“双师型”人才培养模式的构建与实践

“双师型”人才是师范院校培养的具有教师资格和能力又具备相关专业知识技能的应用型人才。笔者就“双师型”教师的建设培养途径、素质要求提出了看法。基于社会对专业“双师型”人才需求发展的需求,结合河北科技师范学院教学实践,指出了“双师型”人才培养模式的目标内涵,提出了“双师型”人才培养“主修＋辅修”、“理论＋技能”、“国内＋国外”、“校内教育＋校外教育”、“学年学分制＋完全学分制”为主体的人才培养模式。对“双师型”人才培养模式的教学体系建设也进行了探讨。     

图解法在模拟电路教学中的应用

在模拟电路中,放大器的分析方法通常有三种,即估算法、图解法和等效电路法.所谓估算法,就是应用数学方程式通过近似计算来分析放大器性能的方法.等效电路法是指在小信号工作时,把非线性器件三极管等效成一个双端口的线性电路,然后对放大器进行分析计算.     

浅析如何培养高职学生的创新能力

大学生的就业与创业不仅是学生个人的问题，更是社会和高校共同的责任，高职学生的素质教育显得尤为突出和重要，它直接关系到学生的就业前景与创业能力，影响到企业、行业的制造能力与水平，将来更会影响到国家、民族的创新能力与经济发展，因此全面提高高职生的综合素质，激发他们的创新意识与能力，是目前高职院校进行素质教育的重点之一。     

不只用嘴巴，我们用全身在说谎

当我们想到谎言时，头一个冒出来的，将是从嘴巴里说出的假话，哲学家西塞拉·波克就是这种论点的代言人。波克将谎言定义为：刻意欺骗的话语。然而，谎言就只是这样而已吗？马克·吐温可不认同。马克·吐温认为：“经过实际调查和数学运算的结果，我发现，口说的谎言与其他类型的欺骗之间的比例是1：22894，这样看来，说谎话根本就没什么大不了的，没必要大惊小怪，更没必要去假装这是多重要的问题。”     

创建公司优势

成功的公司战略在于妥善利用、组织和管理公司自身资源的特长。因此,特别是跨行业的公司要想取得成功,就更必须对自身的优势资源有清醒的认识,通过紧密的合作和精心的组织来确立自身的竞争优势。     

青年人犯罪风险的防范对策

通过对北欧地区青少年犯罪呈现多样化、比例升高的现状，分析了影响青少年犯罪的个性、家庭、同期群、学校等相关因素，并在此基础上，提出了相关的治理对策，特别是社区防范犯罪项目，已被其他国家的实践证明了是一项降低青少年犯罪风险的有效措施。     

从布什到奥巴马:美国对国际制度政策的延续与变化

人们预期从乔治·W·布什总统到巴拉克·奥巴马总统的过渡将使美国外交政策向多边主义转变.然而,这种预期至今已被证明是错误的.这在很大程度上是因为,不论其思想倾向如何,后冷战时代的战略环境对美国每一任总统奉行多边主义外交政策的能力设置了结构性限制.在国际上,缺乏共同的大国威胁削弱了美国与盟国间的制度交易,从而使得多边合作更难以达成意见一致的条款.在国内,冷战的结束削弱了总统的权威,却赋予了利益受到多边承诺威胁的否决者以很大的权力.然而,结构并非天命.了解政治约束的来源,就可以提出策略以克服或绕过美国外交政策中有关多边参与的障碍.若想在国外行使多边领导权,一位总统必须重新谈判美国参与国际制度的条款,同时塑造一个令人信服的理由,动员国内民众的支持.     

重振审美理想，完成艺术使命——谈高等美术院校创作课教学

艺术的使命是通过艺术作品来完成的,艺术的灵魂是精神与思想,艺术的生命是真、善、美,那种缺少精神内涵和审美价值的作品是不会被大众接受的.只有真正富有艺术审美理想与艺术精神的艺术作品才能真正完成艺术使命.高等美术院校作为中国美术教育师资和美术创作人才培养的重要基地,肩负着人类艺术继承与创新两大任务.艺术教育质量,会关系到未来艺术的健康发展.在目前的高等美术教学中,应该一方面注重基础技能训练,另一方面更应该加强对创作课程的注重,将创作课程上升到艺术创作的高度来看待.使学生创作出高质量、高艺术性、高思想性的艺术作品,并以此来感染人、启迪人、教育人,去完成艺术使命.